イー・ウーマン古荘純一さんモンスターペアレント、周囲にもいますか？

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会議番号:2281

モンスターペアレント、周囲にもいますか？

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【開催期間】
2007年10月08日より
2007年10月12日まで

円卓会議とは

このテーマの議長

古荘純一　青山学院大学教授、小児精神科医

いろいろなケースを投稿いただきありがとうございました。モンスターペアレントの線引きもあやふやで、中に……

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1日目までに届いている投稿から...

親の理不尽さに唖然!! (ショパン・神奈川パートナー有・)

不愉快な思いをしました。物を教える仕事をしていますが、ある発表の機会に子供にこれをやらせてほしいと実力以上の親の願望を訴えてきました。子供が望んでいることならともかく当の子供は何の事かも分からないのです。親の願望で無理をさせるのは、子供の為にも良くないし、もっと子供がのびのびといいところをたくさん発揮できる物があるはずですと進言させていただきましたがご理解はいただけなかったようです。自分のエゴの為と　子供の為の境が分からなくなった盲目タイプ。厄介です。

わりと、います。 (みぽみぽこ・宮城・パートナー有・36歳)

小2の息子の同級生のママから、うちの息子に脅されてイジメされていると直談判されました。日曜の晩に「明日キラキラの鉛筆を持って行かないとパンチされる」と言って1時間以上泣いていた、と。でも事実は、その子がキラキラの鉛筆を学校で見せびらかして「僕と遊んでくれたらコレあげる」って言いたかっただけでした。最初私は平謝りで頭を下げたのですが、その母は事情が分かった後も「最初からせめてなかったわよね？そもそも誤解させる方が悪い」で終わりでした。

周りが見えない人 (fumi23・滋賀・パートナー有・40歳)

先日、子どもの運動会のビデオ撮りで待機していたところ、前に割り込んできて日傘をさしたままという保護者がいらっしゃいました。親として子どもの姿を見たいというお気持ちはわかりますが、日傘はあまりにもと思い、ご注意しました。数としてみれば、このような方はまだまだ少数派と思いますが、そのためにいやな思いをされる方は沢山いらっしゃると思います。子は親の鏡。自分自身も、気づかないうちに理不尽な親になっていないようにと、思った一日でした。

理不尽さなのか、真っ当なのか (バス弾きアクア・東京・パートナー有・37歳)

マスコミはおもしろおかしくとりあげてますが、保護者からみて「おかしい」と感じることも、学校からみると「うるさい」と感じてしまう面もあるかと思います。明らかにおかしい指導を行っている教員に対して数名でクレームをつけたことがありますが（子どもの絵をその場で破り捨てたり、罵った）学校にモノを申すだけで「モンスターペアレント」と言われてしまうのは納得がいかないものです。立場が変われば言うことが変わりますが、本当にそんなに理不尽な要求をする人は多いのですか？

疑心暗鬼の多数派 (ありる)

身近には、「私がモンスターペアレントになっていないか」と自分の感覚や周囲の反応に疑心暗鬼になっている普通の親と、モンスターペアレンツの兆候に怯える対応者がいるばかりで、相互理解の障害になっているように思えます。誰かが生んだ言葉が独り歩きして、多くの普通の人に恐怖心を起こしている気がしてなりません。そもそも親が孤立して理解指導者を得られないために、周りからモンスターと呼ばれ、呼ばれることによって更なる悪循環を生んでいるのではないでしょうか。

2日目の円卓会議の議論は...

人間関係の歪みが教育活動に支障を来す

いろいろなケースを投稿いただきありがとうございました。モンスターペアレントの線引きもあやふやで、中にはマナー違反の親＝モンスターペアレントという見方をされる方もありますが、ここでは保護者間や保護者と教師だけの問題ではなく、教育機関と保護者の関係性の歪みが教育活動に支障を来している問題、ととらえてみます。

当然のことながら教育機関や教師そのものの問題もありますが、本日は、教育機関側からみたモンスターペアレントの事例を分類してみました。あくまで私見ですが、対応を考える際に有用ではないかと思います。

(1)法律に触れる事例
暴力行為、恫喝する、金銭的な要求、など。

(2)当該教員に精神的な苦痛を与える事例
暴言を吐く、人格を否定するような謝罪要求（土下座を求めるなど）、頻回もしくは長時間の面会要求、自宅への電話や出向くこと、など

(3)学校の運営に支障を来たす事例
運動会の日程など行事の変更要求、有力者とのつながりを誇示し交渉を有利にすすめようとすること、直に教育委員会や文部科学省にメールや電話で苦情を持ち込むこと、など

(4)責任転嫁の事例
下校中のけがは学校の管理が悪い、成績が上がらないのは教え方が悪い、けんか相手の子の転校や親への指導を求める、など。

(5)子どもに悪影響を及ぼす事例
子ども達の目前で口論、交渉の場所に子どもを同席させて同意を求める、など医療・福祉その他の場面では、(2)の教師を、当該の医師、保健師、心理士などに置き換えるだけで基本的には同様の分類が可能であると思います。現在問題になっている、払えるはずなのに給食費を納めない親は、教育活動に支障を来すことから、モンスターペアレントという見方が可能です。

そこで本日は、教育機関側の問題も含めて、どうしてこのような事態が生じているのか、その背景についてみなさんのご意見を伺いたいと思います。

古荘純一
青山学院大学教授、小児精神科医


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